Président de commission : Stéphane Cassereau, Ecole des Mines de Nantes (mél : stephane.cassereau@emn.fr) La problématique du développement durable doit être comprise dans son sens le plus large, qui inclut la responsabilité sociale des entreprises et le leadership globalement responsable. Les grandes écoles françaises, qui par construction sont particulièrement bien équipées pour préparer aux questions professionnelles complexes et multidisciplinaires, perçoivent comme un devoir l’ambition pédagogique de préparer leurs étudiants à la prise en compte systématique de ces questions, pour promouvoir un développement économique durable et responsable. Le Développement durable à la CGE c’est : - En 2003 l’élaboration par la CGE de sa Charte pour le Développement durable - L’organisation du congrès d’octobre 2006 de la CGE sur le développement durable et la responsabilité globale - L’adhésion de la CGE au « Contrat mondial » (Global Compact) - Des partenariats : avec l’ADEME, « Défi pour la Terre » , Graine de changement... - L’élaboration du catalogue « Campus vert » - La collaboration avec l’organisation « Campus responsables » pour recenser les bonnes pratiques dans les établissements - L’envoi annuel à toutes les écoles d’un référentiel de responsabilité globale préparé en collaboration avec Campus responsables et Graines de changement. Ce référentiel stratégique permet aux écoles d’établir un état des lieux sur leur degré d’imprégnation sur les questions relatives au développement durable. Le 23 octobre 2007, à l’occasion des Journées du développement durable, une séance de formation à ce référentiel stratégique a été organisée. Au cours du 1er trimestre 2008, un sous-groupe « TIC » a été créé. Un outil intitulé Modelis a été élaboré pour aider les écoles à mieux apprécier leurs réponses au référentiel stratégique et leur donner une vision d’ensemble sur les progrès accomplis et à accomplir en matière de développement durable. - Un séminaire annuel de deux jours qui regroupe les référents Développement durable des écoles - la création du Réseau français des étudiants pour le développement durable (REFEDD) qui fédère l’ensemble des associations étudiantes liées au thème du développement durable - la participation au comité de suivi du Grenelle Environnement - un sous-groupe « Responsabilité sociale » ouvert en collaboration avec l’IRESCA afin d’adapter la charte IRESCA sur la responsabilité sociale des personnes cadres en entreprises privées au contexte de l’enseignement supérieur et de la recherche. Différentes écoles ont créé des formations spécialisées sur le thème. Un nombre croissant d’associations étudiantes sont engagées vis-à-vis de ces sujets, notamment le réseau NetImpact, venu des USA. Les bonnes relations établies avec la CPU sur le thème « le développement durable constitue un domaine privilégié de collaboration entre écoles et universités » doivent être approfondies et développées. Jacques BREGEON, ancien-animateur du groupe, directeur du CHEEDD (Collège des Hautes études de l'environnement et du développement durable) et professeur à l'École centrale de Paris, s'est vu confier, en novembre 2007, la présidence d'un groupe de travail par les ministres Jean-Louis BORLOO, Xavier DARCOS, Valérie PECRESSE, Michel BARNIER et Roseline BACHELOT. Ce groupe était chargé d’étudier comment l'éducation au développement durable (EDD) pourrait être prise en compte dans les programmes d'enseignement. Plan vert
des Etablissements d’Enseignement Supérieur de juin 2010 comprenant : |
