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  • Étudiants & trajectoires

    Les grandes écoles ont été conçues suivant des principes et des modes de fonctionnement qui sont encore totalement pertinents de nos jours et pour l’avenir.  Écoute, réactivité, prise en compte de l’environnement sont des éléments fondateurs de leur organisation. A partir du XVIIIe siècle, l’État français a créé les grandes écoles pour former des ingénieurs en mesure de r > En savoir plus

  • Politique internationale

    Politique internationale La CGE, via son président, s’est exprimée sur l’évolution du marché de l’enseignement supérieur à l’échelle mondiale et sur l’augmentation considérable du potentiel d’étudiants internationaux en mobilité. Depuis de nombreuses années, les grandes écoles ont intégré la dimension internationale dans leur pédagogie et dans leur fonctionnement. La C > En savoir plus

  • Recherche & innovation

    On pense traditionnellement qu'il existe un lien fort entre recherche fondamentale, recherche appliquée et innovation. La CGE défend une « vision élargie de l’innovation », qui ne soit pas simplement réduite à l’innovation technologique. La vision traditionnelle est en décalage par rapport aux pratiques actuelles des entreprises. Ainsi, l’innovation peut naître d’un travai > En savoir plus

  • Entrepreneuriat

    Qu'ils soient entreprenants, qu'ils innovent et entreprennent, tel est le défi relevé par les grandes écoles dans la formation des cadres dirigeants de demain.  Les écoles membres de la CGE développent en leur sein et accompagnent le développement de nombre d’initiatives liées à l’innovation et à la création/reprise d'entreprise. Elles nouent des partenariats avec le > En savoir plus

  • Société & Environnement

    Vision et engagements La CGE a formalisé sa vision et ses engagements en matière de développement durable par la rédaction d’une charte en 2003. Elle s’inspire en grande partie des textes de référence suivants : Statuts de la CGE Rapport Brundtland (1987) Déclaration de Rio (1992) Traités fondateurs de l’Union européenne Actions emblématiquesa.    Actions transversales > En savoir plus

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