Les 20 & 21 mai 2026, la commission Accréditation, Conformité et Labellisation de la Conférence des grandes écoles (CGE) s’est réunie à l’occasion de son séminaire annuel, rassemblant près d’une quarantaine de membres-experts issus des comités Accréditation, Habilitation Numérique et Prospective & Innovation sur les Labels.
Au programme de cette édition
Accueilli cette année par la société des Ingénieurs et Scientifiques de France (IESF), le séminaire a offert un cadre propice à deux journées de réflexion stratégique et prospective autour des enjeux de labellisation de formation et d’établissement. Piloté par Stéphanie Lavigne, Vice-Présidente de la commission, avec le concours des animateurs des comités, l’événement a alterné temps d’échange collectif, conférence inspirante et ateliers de travail thématiques.
L’évolution des labels face à un environnement en mutation
Temps fort de ce séminaire, la conférence de Fabienne Goux-Baudiment, spécialiste reconnue de la prospective stratégique, a été l'occasion d'inviter les participants à interroger leurs cadres d’analyse et à envisager l’évolution des labels à l’aune des transformations profondes que traversent l’enseignement supérieur, les métiers et les compétences. Son intervention a nourri les échanges autour d’une question centrale : comment garantir que les dispositifs d’évaluation et de labellisation demeurent pleinement pertinents dans un environnement en mutation ?
L'hybridation des compétences dans les référentiels d’évaluation
Les travaux conduits en ateliers ont permis d’approfondir plusieurs enjeux structurants pour l’avenir des démarches d’habilitation portées par la commission. Les experts se sont notamment penchés sur la prise en compte croissante de l’hybridation des compétences dans les référentiels d’évaluation : articulation entre compétences académiques, professionnelles, numériques, comportementales, interdisciplinaires, etc., autant de dimensions désormais indissociables des parcours de formation et des attentes des employeurs.
Les effets des nouvelles technologies sur les méthodes d’évaluation
Les échanges ont également porté sur les effets de l’intelligence artificielle et des nouvelles technologies sur les processus pédagogiques et les méthodes d’évaluation.
- Comment apprécier la qualité d’un dispositif de formation dans un contexte où les usages de l’IA transforment à la fois les apprentissages, la production de connaissances, les pratiques d’évaluation et les compétences attendues des diplômés ?
- Comment faire évoluer nos cadres d’analyse pour mieux intégrer ces transformations tout en préservant l’exigence académique, la robustesse méthodologique et la valeur du diplôme délivré ?
Ces questionnements ont constitué le cœur des réflexions collectives engagées.
Une expertise collective pour l'excellence
À travers les labels qu’elle déploie, la commission Accréditation, Conformité et Labellisation poursuit un objectif clair : accompagner les écoles dans leurs transformations, en lien étroit avec les attentes du monde professionnel, en s’alignant sur les standards académiques les plus exigeants.
Ce séminaire annuel a ainsi confirmé le rôle de la commission comme espace d’expertise, de veille et de construction collective, au service de la qualité, de l’innovation et de l’amélioration continue des formations et des établissements. Dans un contexte de transformation accélérée de l’enseignement supérieur, il rappelle l’importance d’une réflexion partagée pour faire évoluer les cadres de référence, anticiper les mutations et garantir la pertinence des labels dans la durée.
